贵州事业单位D类案例题考点汇总 （二）

考点 4: 教师运用教育机智需要遵循以下原则（班级突发事件的处理原则）——案例点：评析教师对突发事件

的处理是否恰当

1.教育性原则。（成长）

2.客观性原则。（公平、一视同仁）

3.有效性原则。（效果）

4.可接受原则。（心服口服）

5.冷处理原则。（冷静、宽容）

考点 5: 班级突发事件处理的方法——案例题（措施类题型、限定启示类）：面对突发事件如何处理？处理时

应注意的事项？

1.沉着冷静面对

2.机智果断应对——高情商

3.公平民主处理

4.善于总结引导

考点 6: 教师的知识素养——辨析题+案例题：（评析类）评析教师的知识储备

1.本体性知识——学科内容知识

2.条件性知识——教育学和心理学知识-改善职业理念考教师 学 D 类 金标尺

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3.实践性知识——具体怎么做

4.文化知识——人文知识、社会科学、自然科学、艺术素养

考点 7：建立教师威信的途径——案例题（措施类）如何建立教师威信？

1.培养自身良好的道德品质。

2.培养良好的认知能力和性格特征。

3.给学生以良好的第一印象。

4.注重良好仪表、风度和行为习惯的养成。

5.做学生的朋友与知己。

考点 8: 新课改倡导的教师观——案例题

（一）教师角色的转变

口决：建促放研

1.从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的引导者和学生发展的促进者

（看学生有无成长、变好）（案例题高频）

2.从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者（从有到优；从无到有）

3.从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者（分析教学理论和教学问题，形成规律性认识）

4.从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师（走进小区、图书馆向社会开放）

（二）教师行为的转变——案例题：（评析类）根据教师表现，评析教师行为？

1.在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏；——尊重学生人格尊严，不侮辱讽刺

2.在对待教学上，新课程强调帮助、引导——知识上启发学生

3.在对待自我上，新课程强调反思——反思日记、思考教师个人问题

       4.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作——与其他同事合作

     考点 9: 教师专业发展的方法——案例点（限定启示类、措施类）结合案例给你那些启示？教师专业发展的方

法有哪些？

1.观摩和分析优秀教师的教学活动——听别人（思路+过渡语+学生的反馈）

2.开展微格教学——看自己的视频（优点+缺点+改进方法）

3.进行专门训练

4.反思教学经验

       5.看别人看自己多训练多反思