贵州事业单位D类案例题考点汇总 （一）

考点 1：素质教育的基本内涵——口诀：提速个性创两权

1、素质教育是以提高国民素质为根本宗旨的教育

2、素质教育是面向全体学生的教育

正面：大众化教育；无偏见；关注所有学生；平等受教育机会；不抛弃，不放弃；

反面：少部分人；重点班与非重点班；优等生与 差生

3、素质教育是促进学生全面发展的教育

正面：德智体美劳发展；课程均衡配置；学习、道德和能力

反面：唯成绩论；唯分数论；主科与副科；重知识，轻能力

4、素质教育是促进学生个性发展的教育

正面：多样性、差异性；特长、兴趣、爱好；因材施教

反面：只重视共性、忽视差异性、扼杀独特性

5、素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育

正面：改变传统授课方式，以学生为中心；保护好奇心；激发想象力；多动手

反面：灌输教育，死记硬背；扼杀学生想像力；以教师为中心

考点 2：建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度——案例点：（评析类）老师评价学生时，分析老师的

行为？

甄别与选拔→促进学生发展（评价目的）

（1）评价内容多元化/综合化：全面素质（成绩+创新实践+特长+品行）

（2）评价方式多样化：定性＋定量

（3）评价主体多元化：师评＋自评＋互评

（4）更注重评价过程：形成性＋终结性

注意：考试只是学生评价的一种方式

考点 3：“以人为本”的学生观——口诀：2 独 1 发——案例点：（评析类）根据教师的表现，分析老师的行为？

（看是否遵循了启示）

学生的特点：教育的对象（可塑性、依赖性、向师性）——需要教师引导

自我教育的主体（自觉性、独立性、创造性）——需要调动学生的主观能动性

(—)学生是发展的人考教师 学 D 类 金标尺

教师培训哪家强?金标尺本土更在行!

1.学生的身心发展是有规律的（单选+辨析）

2.学生具有巨大的发展潜能——不好的学生——不抛弃不放弃，引导、帮助

3.学生是处于发展过程中的人——学生犯错——老师要容错（2、3 点同时出现）

4.学生的发展是全面的发展——五育

（二）学生是独特的人

1.学生是完整的人——不仅仅是学习的工具——情绪情感+特长+精神

2.每个学生都有自身的独特性——因材施教（有无针对性教育）

3.学生与成人之间存在着巨大的差异——教师有无换位思考

（三）学生是具有独立意义的人

每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在——学生有主观能动意识

学生是学习的主体——教师有无引导学生，调动学生积极主动性

学生是责权的主体——有无侵犯学生的权益——体现民主、平等的教育教学