【每日一练】教师资格证《教育教学知识与能力》（小学）2020.3.23

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1.儿童发展是一个持续不断的过程，不同年龄阶段表现出不同的特征。儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要（  ）。

A.循序渐进

B.有针对性

C.因材施教

D.抓关键期

【金标尺·国培答案】B。

解析：个体身心发展的阶段性特点要求教育要有针对性，对处于不同发展阶段的儿童，要制定不同的教育目标，采用不同的教育方法。

2.泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出了课程开发的“目标模式”,这一模式主要局限在于（  ）。

A.程序不清晰

B.过分强调预设性目标

C.缺乏逻辑性、系统性

D.不重视课程评价环节微信

【金标尺·国培答案】B。

解析：美国教育学家泰勒在其出版的《课程与教学的基本原理》一书中提出了课程开发的目标模式。该模式存在如下局限: 目标模式强调课程目标的预先计划，强调了教学过程的可控性、可预期性方面，却忽视了根据实际教学情况进行调整，忽视了在一定情况下点滴改进的必要性。因此泰勒的课程开发的目标模式过分强调预设性目标。

3.学生在课外开展的气象观察、标本制作等活动属于（  ）。

A.社会活动

B.技能活动

C.科技活动

D.学科活动

【金标尺·国培答案】C。

解析：科技活动是让学生学习现代科学技术知识，进行各种科技实践性作业的活动。如气象观察，标本制作，成立无线电小组、航模小组、园艺小组等。这些活动能扩大学生的知识视野，培养学生的实际操作能力，并在学生中形成学科学、爱科学、用科学的良好作风。

4.那些学习积极性不高、学习成绩暂时落后、不太守纪律的学生指的是（  ）。

A.先进生

B.差生

C.后进生

D.中等生

【金标尺·国培答案】C。

解析：后进生通常指那些学习积极性不高、学习成绩暂时落后、不太守纪律的学生。后进生是一个相对概念。后进生一般具有如下心理特征：不适度的自尊心、学习动机不强、意志力薄弱。

5.习近平总书记在2016年教师节讲话中指出,教师要做学生发展的“引路人”。其内容是（  ）。

①做学生锤炼品格的引路人 ②做学生学习知识的引路人 ③做学生提升能力的引路人

④做学生创新思维的引路人 ⑤做学生奉献祖国的引路人

A.①②③④

B.①②③⑤

C.①②④⑤

D.①③④⑤

【金标尺·国培答案】C。

解析：2016年9月9日，习近平总书记在北京市八一学校考察广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。

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