【每日一练】教师资格证《保教知识与能力》（幼儿园）2020.3.23

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1.在综合教育中，教师与幼儿沟通时，不正确的做法是(   )。

A.注意倾听

B.言语专业化

C.注意中蹲下去与孩子平等对话

D.用点头、抚摸鼓励幼儿

【金标尺·国培答案】B。

解析：教师与幼儿之间的沟通包括：教师通过微笑、点头等非言语的沟通，表达出对幼儿的关心和爱护；还可以通过掌握一定的沟通技能，用准确的言语沟通，平等地与幼儿沟通，因为幼儿对专业化的语言理解起来比较困难，或者根本理解不了。

2.下列属于5～6岁幼儿心理发展特征的是(   )。

A.认识依靠行动

B.开始掌握认知方法

C.开始接受任务

D.最初步的生活自理

【金标尺·国培答案】B。

解析：幼儿晚期（5～6岁）心理发展的特征：学习的兴趣开始提高；抽象思维开始萌芽；个性初具雏形；开始掌握认知方法。

3.儿童学科学的内在动机和原动力是(   )。

A.受表扬

B.好奇心

C.学本领

D.活动身体

【金标尺·国培答案】B。

解析：好奇心是儿童学科学的内在动机和原动力。

4.提出“成熟势力说”的心理学家是（   ）。

A.高尔顿

B.华生

C.格塞尔

D.斯金纳

【金标尺·国培答案】C。

解析：格塞尔提出“成熟势力说”，认为在没有达到生理成熟水平之前，训练儿童去学习和掌握某种技能，效果是欠佳的，学习依赖于成熟所提供的准备状态。高尔顿是遗传决定论的代表人物；华生和斯金纳是环境决定论的代表人物。

5.下列不属于个体差异形成的客观因素的是(   )。

A.遗传因素

B.教育因素

C.家庭状况

D.兴趣爱好

【金标尺·国培答案】D。

解析：个体差异形成的客观因素主要有遗传因素、孕期状况、生理成熟、环境因素（包括家庭状况、教育因素等）。兴趣爱好是主观因素。

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