56 个教育理论的常考人物（二）

18. 斯宾塞（英）：教育学创立阶段、将课程作为专门术语、课程分类。

19. 马卡连柯（苏联）：教育学发展阶段、教学原则——集体教育、个人教育、平行教育、尊重与严格要求相结合原则，课堂管理(平行管理)。

20. 杨贤江：《新教育大纲》，我国第一部马克思主义的教育学著作。

21. 蔡元培：“学界泰斗，人世楷模”；“思想自由，兼容并包”。

22. 黄炎培：我国职业教育的先驱。

23. 陶行知：“伟大的人民教育家”；“万世师表”；生活即教育、社会即学校、教学做合一。

24. 赞科夫（苏联）：《教学与发展》，高难度、高速度、所有学生包括差生都得到一般性的发展。

25. 布鲁纳（美）：《教育过程》；认知结构学习理论；发现法。

26. 苏霍姆林斯基（苏联）：《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》。

27. 布鲁姆（美）：掌握、目标，教学目标分类。

28. 弗洛伊德（奥地利）：精神分析；本我、自我、超我；内发论，

遗忘原因—动机说。

29. 格赛尔（美）：双生子爬梯实验——成熟机制——内发论。

30. 霍尔（美）：“一两遗传胜过一顿教育”——内发论。

31. 高尔顿（法）：“优生学”——内发论。

32. 荀子：性恶论、外铄论。

33. 华生（美）：“一打婴儿”——外铄论，行为主义学习理论(泛化)。

34 福禄贝尔（德）：个人本位论、幼儿教育之父。

35. 保罗朗格朗（法）：终身教育。

36. 泰勒（美）：课程评价之父——目标评价模式，泰勒原理。

37. 皮亚杰（瑞士）：德育模式——认知模式，建构主义发展观，认知发展阶段论，道德发展阶段理论。

38. 科尔伯格（美）：德育模式——认知模式，道德发展阶段论。