【每日一练】教师资格证《教育知识与能力》（中学）2020.5.7-贵州金标尺教育

【导读】【每日一练】教师资格证《教育知识与能力》（中学）2020.5.7。更多教师招考信息，备考干货，辅导课程，时政资料，欢迎关注贵州教资考试网。

1.问题解决过程的第二个阶段是（）。

A.理解问题

B.提出假设

C.发现问题

D.检验假设

【金标尺·国培答案】A。

解析：问题解决的过程是：发现问题、理解问题、提出假设和检验假设，理解问题是解决问题的第二个过程。

2.杜威主张的课程理论是（）。

A.学科课程论

B.形式教育论

C.活动课程论

D.实质教育论

【金标尺·国培答案】C。

解析：杜威主张的是活动课程论。

3.教育研究活动的起始环节是（）。

A.收集资料

B.选择课题

C.提出假设

D.修订方案

【金标尺·国培答案】B。

解析：一切教育研究活动都是从选择课题开始的。

4.老师问：“一张桌子四个角，锯掉一个角，还有几个角。”张东不假思索地回答：“三个角。”老师又问：“还有其他答案吗?”张东想了想，没有回答出来。这说明张东在解决问题时受到哪种因素的影响？（）

A.功能固着

B.原型启发

C.心理定势

D.垂直迁移

【金标尺·国培答案】A。

解析：教育行动研究是指在教育情境中，由教育实践者（通常指教师）进行，目的在改善教育专业的实践，采取批判、自省、质疑的研究精神，借以实践其教育理想并获得专业成长与提升的一种研究。

5.教育目的的制定受到诸多因素的影响，其中决定教育目的的性质、方向和内涵的因素是（）。

A.受教育者的身心发展特点

B.哲学思想和教育思想

C.生产力水平和政治经济制度

D.文化传统和教育传统

【金标尺·国培答案】C。

解析：生产力水平和政治经济制度制约并决定教育目的的性质、方向。A、B、D项均是影响教育目的的制定因素。

【推荐课程】

国培教师app

教师招考教师资格教师资格证考公时政

【每日一练】教师资格证《教育知识与能力》（中学）2020.5.7