【每日一练】教师资格证《教育知识与能力》（中学）2020.4.10-贵州金标尺教育

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1.在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出本文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于（　）。

A.精细加工策略

B.组织策略

C.复述策略

D.做笔记

【金标尺·国培答案】B。

解析：组织策略属于认知策略，包括列提纲；利用图形（系统结构图、流程图、模型图、网络关系图等）；利用表格（一览表、双向表）等。

2.有些在社会上比较流行的体育运动，学生感兴趣、易掌握，对健康有意义，被进行改造编入体育教材，形成安全有趣的锻炼学生身体素质的教材，这种教材组织方法属于 ( )。

A.逻辑式组织

B.心理式组织

C.折中式组织

D.螺旋式组织

【金标尺·国培答案】B。

解析：教材的组织形式主要包括逻辑式组织、心理式组织、折中式组织三种。其中，心理式组织是以学生为本位，注重学生的兴趣、需要和能力，强调以学生的经验为教材组织的出发点，使学生愿学、乐学的组织形式。

3.“十年树木，百年树人”隐喻了教师劳动具有（　　）。

A.连续性

B.长期性

C.创造性

D.示范性

【金标尺·国培答案】B。

解析：教师劳动具有以下特性：综合性、复杂性、主体性、创造性、长期性等，“十年树木，百年树人”体现的就是教师劳动的长期性。

4.“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是(　　)。

A.情感陶冶法

B.实际锻炼法

C.说服教育法

D.榜样示范法

【金标尺·国培答案】D。

解析：“桃李不言，下自成蹊”的意思是：桃子李子虽不会说话，但是它们果实甜美，惹人喜爱，人们在它们下面走来走去，就走出了一条小路。比喻一个人做了好事，不用张扬，人们就会记住他。而榜样示范法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法，与“桃李不言，下自成蹊”寓意相符。

5.有研究表明，同卵双生子即使生长在不同的家庭环境中，他们的智商也有很高的相关。这说明了(　　)。

A.人的智力发展与家庭环境没关系

B.遗传对智力有很大的影响

C.人的智力发展与遗传没关系

D.一个人的智力发展水平是先天决定的

【金标尺·国培答案】B。

解析：遗传素质是智力发展的生物前提。遗传素质是智力发展的基础和自然条件。有研究发现，遗传关系越密切，个体之间的智力越相似。

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