【每日一练】教师资格证《教育教学知识与能力》（小学）2020.1.22

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1.儿童认知发展到具体运算阶段的标志是( 　 )。

A.多维思维

B.思维的可逆性

C.具体逻辑思维

D.守恒观念形成

【金标尺·国培答案】D。

解析：儿童已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒概念，这一概念的出现标志着儿童认知发展到具体运算阶段。

2.小学生的思维方式以具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主的时期是(　 )。

A.6～7岁

B.10～11岁

C.7～8岁

D.12～13岁

【金标尺·国培答案】B。

解析：一般认为，小学四年级是由形象思维过渡到抽象思维的关键期。四年级的小学生大致处于10～11岁这个年龄段。

3.在小学课堂上，对于低年级儿童讲授重难点知识的时间应把握在(　 )。

A.15～20分钟

B.25～30分钟

C.30～35分钟

D.35～40分钟

【金标尺·国培答案】A。

解析：因为小学生注意力容易分散，所以，在课堂上，在15～20分钟（低年级）、25～30分钟（中、高年级）时间段内，引导学生学习最主要的内容，启发学生积极思考，解决学习中的重点与难点。

4.小明数学考试经常得不到高分，但数学老师从小明较好的计算能力、图形感知能力、逻辑推理能力等方面分析，认为小明具有较强的数学学习潜力。这种评价属于（  ）。

A.相对性评价

B.绝对性评价

C.诊断性评价

D.个体内差异评价

【金标尺·国培答案】D。

解析：个体内差异评价是指把每个评价对象个体的过去与现在进行比较，或者把个人的有关不同方面相互进行比较，从而得到评价结论。

5.有目的、有计划地对事物或现象进行感知以获取资料的研究方法是（  ）。

A.历史法

B.问卷法

C.观察法

D.文献法

【金标尺·国培答案】C。

解析：观察法是指研究者按照一定的目的和计划，在自然条件下，对研究对象进行系统的连续的观察，并作出准确、具体和详尽的记录，以便全面而正确地掌握所要研究的情况的一种方法。