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【每日一练】教师资格证《教育知识与能力》(中学)2020.3.4

2020-03-04  | 

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1.教育目的的性质和方向是由(  )决定的。

A.社会历史发展的进程

B.社会生产力

C.受教育者身心发展的客观规律

D.政治经济制度

 

【金标尺·国培答案】D

解析:政治经济制度对教育的制约作用表现在:政治经济制度决定教育目的的性质。同时,政治经济制度决定着教育的领导权、受教育的权利以及教育目的。

 

2.维果茨基提出“教学应走在发展前面”的含义是(  

A.提前讲授下一阶段才能掌握的内容

B.教学可以不考虑儿童现有的发展水平

C.教学的重要任务是创造最近发展区

D.根据学生现有的水平进行教学

 

【金标尺·国培答案】C

解析:“教学应该走在发展的前面”有两层含义:①教学在发展中起主导作用。它决定着儿童的发展,决定着发展的内容、水平、速度及智力活动的特点。教学创造着最近发展区。

 

3.学生害怕在社会公共场合讲话,担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑,觉得自己说话不自然,因而不敢抬头、不敢正视对方的眼睛。这种心理症状是一种(   )。

A.抑郁症

B.恐惧症

C.焦虑症

D.强迫症

 

【金标尺·国培答案】B

解析:社交恐怖主要是害怕出现在众人面前,特别是对于被人注意更为敏感。学生害怕在社会公共场合讲话,是一种缺乏自信的心态,害怕自己发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑。

 

4.若问小明:“为什么偷东西是不对的?”他的回答是:“抓住了会挨打。”据此可以判断个明的道德认知发展处于(   )。

A.惩罚与服从定向阶段

B.相对功利定向阶段

C.维护权威与秩序阶段

D.普遍原则定向阶段

 

【金标尺·国培答案】A

解析:处于惩罚与服从道德定向阶段儿童的表现是:他们服从权威或规则只是为了避免惩罚,认为受赞扬的行为就是好的,受惩罚的行为就是坏的。他们还没有真正的道德概念。材料中的小明为了逃避妈妈的惩罚。

 

5.小东每次锁门离家后,明知已锁过门,但总是怀疑门没有锁上,非要返回检查才安心。他的这种表现属于(  )。

A.强迫恐惧

B.强迫焦虑

C.强迫观念

D.强迫行为

 

【金标尺·国培答案】D

解析:题干描述的是一种强迫行为,指当事人反复去做他不想做的事情,如果不做,他就会感到极端焦虑。

 

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