地区
考试科目
抖音
400-850-0812
一、皮亚杰的认知发展理论
|
阶段 |
大致年龄 |
主要标志 |
|
感知运动阶段 |
0—2 |
标志:获得客体永恒性 |
|
前运算阶段 |
2—7 |
泛灵论，自我中心化，思维不可逆，不能进 |
|
具体运算阶段 |
7—11 |
标志:获得守恒 |
|
形式运算阶段 |
11岁以后 |
可以进行抽象思维和符号思维，能够运用逻 |
二、皮亚杰的道德认知发展阶段理论
|
|
名称 |
年龄 |
内容 |
|
第一阶段 |
“自我中心阶段”或 |
2-5岁 |
该阶段儿童缺乏按规则来规范行为的自觉性，在亲子关系、同伴关系、价值判断等方面均表现出自我中心倾向 |
|
第二阶段 |
“权威阶段”或他律 |
6-7、8岁 |
该阶段儿童表现出对外在权威绝对尊重和顺从，把权戚确定的规则看作是绝对的、不可更改的，在评价自己和他人的行为时完全以权威的态度为依据 |
|
第三阶段 |
“可逆性阶段”或初 |
8-10岁 |
该阶段儿童的思维具有了守恒性和可逆性，他们已经不把规则看成是一成不变的东西，逐渐从他律转入自律 |
|
第四阶段 |
“公正阶段”或自律 |
10-12岁 |
该阶段的儿童继可逆性之后，公正观念或正义感得到发展，儿童的道德观念倾向于主持公正、下等 |
- 上一篇：学习策略的分类
- 下一篇：56 个教育理论的常考人物（一）
点击关注
