2019年面试技巧之英语教学设计

 

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小学英语四上Unit 6 《What time is it？》教学设计【课文】

 

【试讲10分钟，教案范例】

一、课题：What time is it？

二、课时：第1课时

三、课型：新授课

四、教学目标

1、能够认读句型：What time is it ？并做出相应的回答：It’s....o’clock，It’s time for.....。

2、能在情景中运用对话句型。

3、培养时间观念，珍惜时间，能合理安排自己的日常生活。

五、教学重难点

1、教学重点：让学生熟练掌握问句“What time is it?”和相应的回答以及句型“It’s time for…”的用法。

2、教学难点：对话中一些习惯表达法的理解，如：School is over。

六、教学用具：钟表

七、教学方法：问答法、讲授法、演示法

八、教学过程

（一）导入新课

1、Warming up

 Let’s sing《Ten Little Candles Dance》.

2、教师出示一个钟表，教师和学生一起做“听句子、拔时针”的游戏。

（二）讲授新课

1、通过拨动表针，渗透句型：What time is it？It’s ___ o’clock。

2、小组接龙活动：利用钟表模型，操练句型What time is it？It’s ___ o’clock,看哪个小组最先操练完毕，给予奖励。

3、T:Wu Yifan and John don’t go home.What are they doing？学生听录音整体感知对话。

4、课件展示教材图片，提问：Who are they？引导学生回答：They are Wu Yifan、John and the school guard.

5、教师请学生带着问题：Where are Wu Yifan and John？What time is it？观看talk部分动画，观后作答。

6、教师出示John和吴一凡打篮球的图片和保安让孩子们回家的图片继续提问：What time is it in the picture？教师在与学生交流中板书：What time is it？It’s …o’clock.教师继续提问：It’s 6 o’clock.It’s time for…请学生在对话中找答案。

（三）巩固练习

1、学生完整听对话，逐句进行跟读。跟读过程中，教师适时提醒学生注意说话者语气及句子的升降调。

2、学生分角色扮演吴一凡，John和保安，小组练习。

3、世界时差我知道

（1）教师出示Let’s play中不同时区的时钟，教学不同城市的名称，提问：Where are you？学生挑选不同城市回答，教师继续问：What time is it there？学生根据时钟回答不同时间。

（2）PPT课件出示北京、伦敦、纽约、悉尼的时间，学生分组进行问答练习。

（四）课堂小结

问答方式进行重点句型的总结。

（五）布置作业

☆:一星级:听录音，仿读对话；

☆☆:二星级:表演对话；

☆☆☆:三星级:和你的朋友一起根据对话内容创编新对话。

(学生可以根据自己的实际情况任选一个做)

九、板书设计

Unit 2 What time is it？

 

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