【每日一练】教师资格证《保教知识与能力》（幼儿园）2020.1.15

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1.让一个4岁半的幼儿看“牛、人、船、猪”四张图，要求拿出不同的一张，他拿出了“船”，是因为（  ）。

A.认为人、猪、牛经常在一切出现，而船不是

B.他认为船是没有生命的，而另外的都是有生命的

C.他认为牛、人、猪都有头、脚和身体，而船没有

D.以上理由都不正确

【金标尺·国培答案】C。

解析：幼儿思维主要是具体形象思维，具有表面性。A选项是建立在一定的生活实践之上的，四岁半的幼儿不具备如此丰富的生活经验。B项生命是内在属性，幼儿不具备通过内在属性进行分类的能力。而C项是表面特性。

2.教师要根据幼儿园的个体差异进行教育，下列现象，不属于幼儿个体差异表现的是（  ）。

A.某幼儿平常吃饭很慢，今天为了得到教师的表扬，吃的很快

B.有的幼儿吃饭快，有的幼儿吃饭慢

C.某幼儿动手能力很强，但语言能力弱于同龄儿童

D.男孩通常比女孩表现出更多的身体攻击行为

【金标尺·国培答案】A。解析：

幼儿能力差异的表现有类型差异、发展水平的差异、表现早晚的差异。A项不属于幼儿的个体差异。

3.陶行知的生活教育理论注重“教学做”合一，强调（  ）。

A.做是中心

B.学是中心

C.教与学是中心

D.教是中心

【金标尺·国培答案】A。

解析：陶行知倡导“教学做”合一，其实质就是要根据生活的需要而教、而学，通过生活实践去教学，从而使儿童获得生活实践所需要的真正的生活力、创造力。要做到“教学做”合一，就要以“做”为中心。

4.喜欢小动物的儿童，会经常接近小动物，在接触的过程中，逐渐了解小动物的生活习性，掌握有关小动物的常识。对于那些害怕小动物的儿童，则很难做到。这说明了情绪的（  ）。

A.适应功能

B.组织功能

C.动机功能

D.信号功能

【金标尺·国培答案】C。

解析：幼儿情绪情感的功能有动机功能、组织功能、信号功能、感染功能等。其中，动机功能是指情绪、情感是伴随人的需要是否满足而产生的体验，它对人的行为具有推动或抑制作用。对于幼儿来说，情绪的动机作用表现得更加明显，直接影响着幼儿的各种行为。如，喜欢小动物的孩子，就会经常去接近小动物，在接触的过程中，逐渐了解小动物的生活习性，掌握很多关于小动物的常识。这对于那些害怕、讨厌小动物的孩子来说，是很难做到的。

5.（  ）是角色游戏结构要素中最核心的要素，它统帅着其他结构要素。

A.角色

B.规则

C.主题

D.动作

【金标尺·国培答案】C。

解析：主题、角色、动作和规则是角色游戏的基本结构要素。在这些结构要素中，“主题”是一个核心要素，它统帅着其他的结构要素。儿童扮演角色的所有行动都服从于游戏的“主题”，角色、动作和规则等要素都围绕着“主题”组织起来而构成角色游戏的基本框架。