【每日一练】教师资格证《教育教学知识与能力》（小学）2020.1.16

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1.衡量一个国家文明程度和人口素质高低的重要标志是（  ）。

A.经济发展水平

B.科技发展水平

C.人口结构状况

D.基础教育水平

【金标尺·国培答案】D。

解析：基础教育是为人的身心发展奠定基础的，基础教育越好，人们的身心越健康，国家文明程度和人口素质就越高。因此，基础教育水平是衡量一个国家文明程度和人口素质高低的重要标志。

2.林老师教学《借生日》时，先板书“生日”，让学生说说自己生日是哪一天?又是怎样过生日的?接着又板书“借”，并提出问题“每个人都有自己的生日，为什么要借生日?”“生日能借吗?”这种导入方法是（  ）。

A.故事导入

B.情境导入

C.悬念导入

D.直接导入

【金标尺·国培答案】C。

解析：悬念导入法是在引入新课时，提出看起来与本课内容无多大联系，而实质上却紧密相连的典型问题，迅速激发学生思维的一种导入方法。题干中，林老师不断通过提问的方式——借生日能“借”吗？进行设疑，引起了学生对于教学内容的兴趣。

3.在教育研究中，透过单向玻璃进行的隐蔽性观察属于（  ）。

A.显性观察

B.参与性观察

C.隐性观察

D.非参与性观察

【金标尺·国培答案】D。

解析：非参与性观察不要求研究人员站到与被观察对象同一地位，而是以“旁观者”身份，可采取公开的，也可以采取秘密的方式进行。透过单向玻璃进行的隐蔽性观察属于非参与性观察。

4.学生明知故犯、言行不一的主要原因是（　）。

A.道德情感异常

B.道德行为不良

C.道德意志薄弱

D.道德认识缺乏

【金标尺·国培答案】C。

解析：道德意志是人们自觉地确定道德行为的目的，积极调节自己的活动，克服各种困难，以实现既定目的的心理过程，道德意志是一种自我控制、自我约束的能力。由此可知，学生明知故犯、言行不一的主要原因是道德意志薄弱。

5.“格式塔学派代表人物苛勒曾对黑猩猩的问题解决行为进行一系列研究，从而提出了完形—顿悟”理论，它强调观察、顿悟和理解等认知功能在学习中的作用，同时批判了（  ）。

A.操作性条件作用理论

B.有意义接受学习论

C.认知—结构学习论

D.试误说

【金标尺·国培答案】D。

解析：完形—顿悟说与桑代克的尝试—错误理论之间的明显对立在于顿悟和试误。