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【每日一练】教师资格证《教育知识与能力》(中学)2020.1.27

2020-01-27  | 

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1.班主任工作的重点是(  )。

A.对学生进行思想品德教育

B.教育学生努力学习,完成学习任务

C.指导班委会工作

D.评定学生操

 

【金标尺·国培答案】A

解析:班主任是受学校委派具体负责对一个班级进行管理的教师。班主任工作的主要任务包括对学生进行思想品德教育;教育学生勤奋学习、学好功课;关心学生的身心健康;组织学生参加社会实践和劳动;建设良好的班集体。其中对学生进行思想品德教育是班主任工作的重点。

 

2.某生近期情绪低落、思维迟缓、活动减少,容易自我否定、甚至产生自杀念头。他的主要问题是(   

A.焦虑

B.强迫

C.抑郁

D.恐怖

 

【金标尺·国培答案】C

解析:抑郁症是以持久的情绪低落为特征的神经症。表现有:情绪消极、悲伤、颓废、淡漠、失去满足感和生活的乐趣;消极的认识倾向,低自尊、无能感,从消极方面看事物,好责难自己,对未来不抱多大希望;动机缺失、被动,缺少热情题干中某生的症状符合抑郁症的症状。

 

3.电视新闻经常播放表彰各种见义勇为好市民的现场报道,所体现的德育方法是( )。

A.榜样示范法

B.说服教育法

C.品德评价法

D.情感陶冶

 

【金标尺·国培答案】A

解析:榜样示范法是用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。

 

4.晓玲性格内向,平时不敢同教师讲话,遇到疑难问题也没有勇气求教。偶有一次,她向杨老师求教,杨老师耐心解答了问题,并对她的行为及时给予表扬,经过多次这样的教学交往,晓玲学会了主动向老师请教问题。杨老师改变晓玲行为的方法属于(  )。

A.强化法

B.自控法

C.脱敏法

D.放松法

 

【金标尺·国培答案】A

解析:强化法又称“操作条件疗法”,是应用操作性条件反射原理,强化行为的改变是依据行为后果而定的,其目的在于矫正不良行为,训练与建立良好行为。杨老师对晓玲的表扬就是强化她的良好行为,使其改变内向的性格。

 

5.皮格马利翁效应的主要启示是,教师对学生应该(  )。

A.鼓励合作学习

B.给予积极期望

C.提出纪律要求

D.引导发现学习

 

【金标尺·国培答案】B

解析:教师期望效应也叫罗森塔尔效应或皮格马利翁效应,即教师的期望或明或暗地传递给学生,会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。强调教师期望对学生的影响,因此,在实际教学中教师对学生应该给予积极的期望。

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