【每日一练】教师资格证《保教知识与能力》（幼儿园）2020.2.27-贵州金标尺教育

【导读】【每日一练】教师资格证《保教知识与能力》（幼儿园）2020.2.27。更多教师招考信息，备考干货，辅导课程，时政资料，欢迎关注重庆教师招聘网。

教师资格证备考交流群：1006123219 | 备考题库：国培教师APP

1.简述班杜拉社会学习理论的主要观点。

解析：本题考查班杜拉的社会学习理论。

【金标尺·国培答案】

（1）观察学习。①观察学习是指人通过观察他人（榜样）的行为及其结果而习得新行为的过程。②观察学习的过程。班杜拉认为，新行为的习得过程是一个复杂的认知过程，包括注意、保持、运动复现和动机作用四个具体过程。③强化的种类。强化有直接强化、替代强化和自我强化之分。
（2）观察学习在社会化过程中的体现。①攻击性；②亲社会行为。
（3）人、环境与行为的关系。班杜拉认为，在人与环境的相互作用过程中，既存在着人影响自己命运的机会，也存在着对这种自我定向的限制。行为、个人认知因素、环境相互作用论是班杜拉社会学习理论的基本出发点，人的个性的形成由这三种因素决定。

2.简述角色游戏活动中教师的观察要点及其目的。

解析：本题考查幼儿园游戏。

【金标尺·国培答案】

角色游戏是幼儿期最典型、最有特色的一种游戏。教师对于角色游戏的观察是多维度的，不同年龄班，角色游戏观察的观察要点和目的也不一样，具体表现为：
（1）小班观察要点：游戏内容是否重复操作、摆弄玩具、主题单一、情节简单。
目的：注意规则意识的培养，让儿童在游戏中学会独立。这是角色游戏的初级水平。
（2）中班观察要点：游戏主题是否稳定，有没有与别人交往的愿望，是否具备交往的技能，发生纠纷的情节和原因。
目的：指导儿童学会并掌握交往技能和规范，促进儿童与同伴的交往，在游戏中解决简单的问题，引导幼儿分享游戏经验。这是角色游戏的中级水平。
（3）大班观察要点：游戏主题能否主动反映生活经验和人际关系，合理地按照自己的意愿计划游戏，解决问题的能力是否提高。
目的：培养儿童的独立性，鼓励儿童在游戏中的创造性。通过讲评让儿童相互学习，拓展思路，不断提高角色游戏水平，这也是角色游戏的高级水平。

3.幼儿园为什么要为幼儿入小学做准备?应做哪些准备?

解析：本题考查幼小衔接。

【金标尺·国培答案】
(1)幼儿园为幼儿入小学做准备的原因：①幼儿园教育与小学教育在教育目标、任务、内容、形式和方法等方面有明显差异。②部分幼儿在缺乏准备的情况下，从幼儿园毕业进入小学。他们在新的生活、学习环境中，立即感受到了从未经历过的来自各方面的巨大压力，许多儿童的身心在适应新的生活和学习环境方面出现了较大的困难，他们的认知兴趣迅速下降，自尊心、自信心不断地减弱。③幼儿园、学校和儿童家庭应该从各自在儿童教育中的作用和价值出发，开展一些适宜的活动，让孩子在幼儿园和小学之间有良好的过渡。④做好三者之间的沟通配合，鼓励家长积极参与活动，真正通过家园配合，帮助孩子完成人生中关键的过程。
(2)幼儿园为幼儿入小学做的准备：
①培养幼儿对小学生活的热爱和向往。
②培养幼儿对小学生活的适应性。主要包括：培养主动性；培养独立性；发展人际交往能力；培养幼儿的规则意识和任务意识。
③帮助幼儿做好入学前的学习准备。幼儿园大致需要做好以下三方面的工作：培养良好的学习习惯；培养良好的非智力品质；适当调整课程结构和内容。
④加强幼儿园教师业务能力培养。幼儿园的教育工作者，要了解幼小衔接阶段幼儿的心理变化规律，采取因势利导的策略激发学习兴趣，及时发现幼儿表现出的不利于适应小学学习生活的习惯和行为，尽早给予矫正。幼儿园教师要准确把握小学初始阶段的教学方法和内容，在对幼儿拼音、识字、算数等基础知识的教学方面，做到引导正确、规范。
⑤建立和健全幼儿园与小学的联系。幼儿园教师应定期参观小学一年级的教学活动，主动参与一年级教师的教研活动，并向小学一年级教师介绍幼儿园的教育方法，展示幼儿的学习水平，在教育工作上做到衔接；幼儿园教师还应带领幼儿参观小学，使幼儿了解小学生的一般情况，让幼儿参加小学生的某些活动，同小学生联欢，举办作品交流展览，以引起幼儿入学的兴趣，激发他们求学和效法小学生的愿望。