2021贵州教师招聘笔试预测题:1月26日-贵州金标尺教育

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【单选】人们往往容易看到物体的通常用途,却看不到该物体的其他新用途的现象称为（）。

A.定势

B.迁移

C.前摄抑制

D.功能固着

【多选】科尔伯格提出道德发展的三个水平包括（）。

A.感知运动水平

B.前习俗水平

C.习俗水平

D.后习俗水平

【判断】学生学习了角之后,再学习锐角,直角和钝角,这种教学利用的迁移是水平迁移。

答案：

1.【金标尺•国培答案】D。解析：功能固着是指人们把某种功能赋予某种物体的倾向，认定原有的行为就不会再去考虑其他方面法作用。

2.【金标尺•国培答案】BCD。解析：科尔伯格(L.KohlBerg)继皮亚杰之后对儿童品德发展问题进行了大量的、卓有成效的研究，提出了系统的道德发展阶段理论。通过大量的研究，科尔伯格提出了三个水平六个阶段理论。三个水平是指前习俗水平、习俗水平、后习俗水平。

3.【金标尺•国培答案】×。解析：垂直迁移是指具有较高抽象概括水平的上位经验与具有较低抽象概括水平的下位经验之间的相互影响。学生学习了角之后，再学习锐角、直角、钝角，这种教学利用的迁移是垂直迁移。水平迁移也称横向迁移，是指处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响，学习的内容在难度、复杂程度上属于同一水平层次，学习内容之间的逻辑关系是并列的。